brand brand
logo logo
Сообщество робототехников

Реалии инженерного образования в России

Среда, 8 Апреля 2015, в 17:44
РОБОТОТЕХНИКА

Государство как аппарат насилия в лице класса силовиков принуждает студентов-инженеров к запоминанию лишней «профессиональной» информации, снижающей профессиональную конкурентоспособность студента, что приводит к эмоциональному выгоранию профессионального вдохновения.

Функция инженерного образования – к моменту полномасштабной работы на мировом рынке инженера довести его уровень профессионального вдохновения до максимума. Понятие «профинформация» в Спортивном списке профессий определят только учащиеся, работодатели. Спортивный список профессий – это профессии, в которых не запрещена, не ограничена созидательная для общества индивидуальная профконкуренция. Правила игры в этом списке должны быть такими, чтоб побеждала генетика человека, а не его общественный статус или статус диплома. 

Смысл работы инженера в профконкуренции — порвать всех коллег во всем мире. Карьера инженера не в том, сколько человек ему подчиняются (это карьера менеджера, а не инженера), а в том, сколько коллег во всем мире он порвал в профессиональном смысле. Равные стартовые профессиональные права и возможности означают право не трудиться для концентрации всей жизненной энергии на профессиональную цель. Спортивный список профессий – список общественно саморегулируемых профессий: рабочие, инженеры, ученые... Каждый гражданин государства имеет право на равные условия индивидуальной профессиональной конкуренции в Спортивном списке профессий. Это означает:

 

1. Наличие у человека права на свободный доступ к любой профессиональной информации, не охраняемой законом как государственная или коммерческая тайна.

2. Право на пособие по безработице, достаточное для спокойного стопроцентного профессионального самообразования в публичных библиотеках.

 

Выдаваемый госвузами диплом объявляет инженерами лиц, не проверенных рынком. Диплом – попытка сбыть работодателю кота в мешке – инженера, у которого ничего нет, кроме ненужных работодателю знаний. А ему нужны не знания, а люди, решающие технические проблемы простыми, неточными, нетрудовыми, дешевыми средствами.

Надо сделать дипломом инженера файл о его разработках, идеях, изобретениях. Тренер, обучающий инженеров, имеет право выдавать диплом своего личного образца – профхарактеристику студента с подписью тренера. Тренер по иску работодателя ответит за каждое слово своей характеристики по суду. Какой диплом выше ценится, определит мировой рынок.

Организационные вопросы инженерного образования должны решать инженеры, инженеры-предприниматели на основе предприятий, консорциумов, ассоциаций (как в шахматах), сайтов, а не класс силовиков, превращающий инженеров в бюрократов (узких специалистов) по своему образу и подобию. Силовики своим антиэволюционным монотеистическим менталитетом идеологически разрушают инженерные госвузы. Монотеистическая идеология требует единых правил игры для всех профессий, что невозможно. С точки зрения гражданского общества, инженер должен уничтожать оплачиваемый труд. Этого класс силовиков не допустит: нет оплачиваемого труда — нет рабочих мест — нет налоговых поступлений, преступлений. Поэтому учат в госвузах, как решать проблемы сложнее, дороже, размножая узкой специализацией оплачиваемый труд (рабочие места) в экономике. Сказано в Библии: «В ПОТЕ ЛИЦА ТВОЕГО БУДЕШЬ ЕСТЬ ХЛЕБ». Труда сочинили слишком много – пригласят гастарбайтеров.

Инженеры не обязаны потреблять информационную услугу государства. Запрет на профессию из-за отказа от информационного ритуала длиной в 5 лет – нарушение государством прав инженеров. Инженер продает работодателю мозг борца с оплачиваемым трудом при достижении целей, а не диплом. Знания — не разработки. Обучение — не служба инженера государству, обществу, а принудительная платная (налоги…) услуга, преступно навязанная инженеру государством механизмами запрета (инструкции, секретные инструкции) на профессию. Инженер не может продавать работодателю принудительную услугу государства инженеру. Это чужая услуга, не имеющая ценности в послужном списке инженера.

В послужном списке инженера ценны интеллект, талант, морально-волевые (защита от профэгоизма менеджеров, класса силовиков), другие личные качества. Профзнания инженера, диплом в послужной список инженера не входят, продаваться на рынке рабочих мест не могут — не товар! Товаром их инструкциями, секретными инструкциями незаконно делает класс силовиков, чтоб содрать со студентов деньги в бюджет государства, распилить их для детей правящих кланов силовиков. Работодатель должен давать рабочие места на основе собеседования, оценки личных идей, интеллекта инженера, на основе послужного списка, как у военных. Профессиональную честь инженера определяет его способность защищать интересы гражданского общества и Гражданского договора о государстве от профэгоизма класса менеджеров, класса предпринимателей, класса силовиков. Послужной список: идеи в словесной, другой форме, проекты, изобретения — все, что демонстрирует интеллект, талант, другие качества инженера, а не образованность. Государство как аппарат насилия в лице класса силовиков, не имеет право решать, что знать инженеру, как работать, брать за это деньги с налогоплательщиков! Что знать инженеру, как работать – его личное дело, лично согласованное с работодателем.

Экзаменуются, тестируются, сертифицируются товары, услуги инженера, а не инженер, не его знания. Экзамены на знания ухудшают качество товаров, услуг; плодят миллионы (в СССР — 6 млн. работающих инженеров с зарплатой в 1,5 раза меньше рабочего + нулевой престиж профессии) работающих инженеров, доводя престиж, влияние класса инженеров до нуля. Законы о рабочем месте инженера должны быть построены на выборе в контракте: или право на рабочее место + малые профправа, или полноценные профправа на профессиональную справедливость, т.е. право на справедливое (по таланту) распределение рабочих мест. Выберешь стабильность рабочего места – теряешь профправа, часть зарплаты. Выберешь профправа – теряешь рабочее место, если ты слабее конкурента на него.

Прошлые заслуги, большой стаж в профессии инженера по справедливости не имеют значения: инженерная деятельность — это спорт. Инженер — солдат технологической войны. Работа в Спортивном списке профессий — это спорт, война против всех коллег.

Право на выбор профессии из Спортивного списка существует при условии, что нет конкуренции на рабочее место. Есть конкуренция – это право уничтожено более приоритетным правом человека на справедливое распределение рабочих мест по способностям. Право человека кончается там, где начинается право другого человека. Государство стандартами профобразования в Спортивном списке профессий нарушает право человека на профессию. Государство не имеет права заниматься профобразованием Спортивного списка профессий. Класс силовиков в России может посадить на год в тюрьму талантливого инженера без диплома, устроившегося на работу по поддельному диплому инженера. За непризнание «права» класса силовиков выдавать «разрешение» на профессию инженера в форме диплома.

Профессия инженера существует 70000 лет с момента создания средств уклонения от труда (копье, каменный нож, каменный топор, лук…) при достижении цели. 70000 лет никто не требовал диплом. Принудительный диплом — нарушение права человека на стопроцентное профессиональное самообразование, нарушение права человека на свободное развитие. Принудительные знания класс силовиков требует, чтобы блокировать инженеру право человека на свободный поиск профессиональной информации, например, изучать самое лучшее — аэрокосмическую технику. Класс силовиков делает это, чтоб исключить появление универсальных инженеров. Чтоб инженер не рассматривал государство как кибернетическую машину, основанную на минимуме потребления ресурсов (налогов, энергоносителей, рабочих мест чиновников). Классу силовиков нужен максимум потребления ресурсов, чтоб раздуть численность класса силовиков как госаппарата учета, контроля, распределения, управления. С этой целью класс силовиков законами коллективизирует в экономике собственность, ответственность, идеи, профконкуренцию. В 99% случаев действия класса силовиков в экономике, в системе профобразования государства — это классовая диверсия против интересов гражданского общества.

По окончании разработки, с началом ее серийного производства предприятие имеет право уволить инженера, если претендент на его рабочее место предоставил лучший проект данного товара. Уволенный инженер имеет преимущественное право на рабочее место на рынке рабочих мест. В Конституции должно быть прописано: у представителей Спортивного списка профессий (в него входит инженер) нет права занятости на рабочее место, если оно противоречит праву человека на справедливое распределение рабочих мест Спортивного списка профессий. Правом запрета получения рабочего места инженера претендентом обладает только одна госструктура – официальный Суд государства, работающий по официальным законам государства в установленном официальными законами порядке.

Дипломом, запретом стопроцентного профессионального самообразования государство сделало профессию инженера запретной для детей из бедных семей. Они могли бы, не тратя денег, заниматься профессиональным самообразованием в бесплатных публичных библиотеках.

1950—1980-е: инженерная литература дешевле художественной, больше технических деталей, цифр, меньше ненужной математики. Сейчас: в 4—8 раз дороже художественной, мало технических деталей, одна ненужная высшая математика. Много страниц, нет ключевой информации. Техническая литература была высококачественной, несла вдохновение нации только в 1950-х, в начале 1960-х. Затем класс силовиков начал классовую борьбу против класса инженеров за влияние в государстве. Через учебники инженеров.

Читая вузовские учебники, обращаешь внимание на негодность информации для коммерческого распространения учебников для самоучек. Запретить официальные, освященные госвластью учебники инженеров! Должна быть свободная конкуренция эргономичных (спасающих от труда) учебников, учебных сайтов, видеофильмов, компьютерных учебных программ в Интернете. В бесплатных, платных версиях.

Человек имеет статус инженер-студент с начала учебы. Инженер-студент обладает правами профессионального инженера. Право самостоятельно решать, какая профинформация ему нужна для образования, а какая — нет... Право человека на свободное профессиональное развитие должны защищать Конституция, общественные правозащитные организации. Преимущество учебы в библиотеках, в Интернете – взаимопонимание инженер-самоучек. Они интуитивно выберут информацию, обеспечивающую максимальное уклонение от труда при достижении цели. Господство интуитивной логики, интуитивного выбора пользователя – особенность библиотечной системы образования, основанной на свободном интуитивном выборе. Свободный выбор профинформации делает популярным ограниченный список удачных источников информации, как это происходит на рынках аудиовидеопродукции и софта. Выбор осуществит интуиция пользователя, а не государство за деньги налогоплательщика.

Из-за отсутствия конкуренции библиотечного самообразования владельцы частного вуза включают в курс максимум лишней информации для максимума «обязанности» студента государству. Госвузы опаснее частных: лишняя учебная информация частного вуза ограничена рынком. Госвузам рынок – не ограничитель. Нет денег – обворуют лишними налогами налогоплательщиков – родителей студентов + студентов, когда начнут работать. Чтоб накрутить студенту еще больше «обязанности» государству, дадут 20-летние кредиты на образование. Чтоб студент половину активной жизни платил государству за вредительское обрезание ресурсов потенциала мозга ненужной информацией, чтоб не читал не санкционированную классом силовиков профлитературу, чтоб был «обязан» государству за 20-летний финансовый ошейник, за посягательство государства-грабителя на бюджет его семьи лишними налогами. Конституция должна остановить эти преступления государства законом, запрещающим госвузы, за исключением вузов для госслужащих. Госбюджетные деньги на образование должны идти в личные образовательные банковские счета граждан. Они могут быть потрачены только на образование. Попытку обойти стопроцентное финансирование личными счетами через выделение вузам части образовательного госбюджета должен карать Уголовный Кодекс за посягательство на справедливую рыночную конкуренцию учебных заведений.

Государство не имеет права оплачивать образование экономистов, финансистов, менеджеров, юристов, дипломатов, других профессий управления, распределения, учета, контроля... Это профессии Черного списка госбюджетного образования. Оплачиваемый государством Зеленый список госбюджетного образования: инженеры, программисты, алгоритмисты, некоторые типы госчиновников, медики, строители, работники пищевой сферы…

Инженер имеет право профэволюции в направлении, в котором он генетически сильнее конкурентов. Инженер имеет право избегать направления профэволюции, в котором нет конкурентоспособности из-за отсутствия генетического интереса. Генетический интерес через положительные эмоции – критерий специализации инженеров, других профессий. Идеология класса силовиков уничтожает генетические критерии отбора, свободную специализацию инженеров, чтобы узкой специализацией защитить детей правящих кланов от конкуренции с народом. Клановый характер идеологии класса силовиков должен быть уравновешен гражданским обществом принципами образования, отделяющими государство от системы образования, от распределения рабочих мест инженеров. Класс силовиков по засекреченным признакам, изучаемых в закрытых вузах силовиков, выявляет талантливых людей, чтоб не допустить их в профессию, в которой они сделают государство обязанным себе. Класс силовиков стремится сделать граждан обязанными государству, не допустить обязанности государства гражданину.

Класс силовиков как самый антисистемный класс всё превращает в организованную антисистемность, в управляемый хаос, всюду уничтожая любые формы системности, организованности, профвдохновения в несиловых профессиях, организациях; превращая все несиловые организации, в которые они внедрили агентуру, в паразитические бюрократические организации, цель которых — карать всех, кто стремится к профессиональной универсальности или к профессиональному превосходству над коллегами. Класс силовиков как антисистемный класс принудительно внедряет в контролируемые организации профэгоизм. Вузы – продукт системы управляемого хаоса.

В силовых госслужбах нет системно-талантливых людей в общественно полезной эволюции государства как сложной системы. Там только таланты в сфере разрушения организаций, организованности общества, в подавлении целеустремленности, созидательной энергии человека, в уничтожении генетической программы (кто хочет душу свою сохранить, тот потеряет её – закон Иисуса Христа) человека, в блокировании доступа к информации.

Наличие политмеханизмов, ограничивающих классовый профэгоизм, проверяют масштабом профэгоизма в профессиях. Большой масштаб – нет иммунитета гражданского общества к профэгоизму. Общество, государство, пораженные профэгоизмом, бессильны в разумные сроки защитить себя от антисистемных идеологических вирусов, от стихии классового профэгоизма. Нужно усиливать в системе профобразования технические институты, созданные лучшими инженерами, отражающие их взгляды на технику, ее идеологию, систему обучения. Признак отсутствия таланта инженера – отсутствие у студента профсамостоятельности, правильных вопросов.

У каждого инженер-студента должна быть своя закрываемая надежным замком мастерская-лаборатория с оборудованием для защиты секретов его технологий, инженерных файлов в его компьютере. Закон защитит право студента на защиту от воровства (другими студентами, зарубежными спецслужбами) своих идей, технологий, моделей, компьютерных файлов, тетрадей с идеями. Студент зарабатывает на сторонних контрактах, отдавая оговоренные законом (контрактом) проценты институту. Структура инженерного образования, системы распределения рабочих мест должна быть подобна организационной структуре профессионального бокса, профессиональных шахмат. Институт предоставляет студенту полную самостоятельность, средства производства, рабочих, услуги консультантов. Студент в Интернете, в библиотеках ищет, что ему нужно. Сам формулирует вопросы к тренерам, консультантам в школе. Сам создает цель, сам достигает ее по праву человека на свободное развитие. Интеллект — способность самостоятельно создать общественно значимую цель, достичь ее с минимальными потерями.

Экзаменов нет. Вместо экзаменов институт цензурно публикует на своем сайте достижения студентов для работодателей: видеоролики, патенты, курсовые работы по лично выбранным темам.

Работодатель, выбрав студента, платит договорную стоимость за наём на работу создателя конкретных разработок. В контракте — учет квалификации тренеров студента, затрат на консультантов, рабочих, на средства, потраченные на разработки студента. Лучшая система инженерного образования это обучение инженеров на сложных проектах без ограничений времени на их доводку. Сложный многофункциональный проект сочинит для себя студент. На простых проектах все время напрягается, ускоренно изнашивается одна и та же часть мозга: вредительский садизм. Сложнее проект, меньше ограничений времени реализации проекта – равномернее напрягается мозг инженер-студента или работающего инженера – дольше инженер сохранит профессиональное вдохновение, конкурентоспособность.

Конституция должна защищать право человека на стопроцентное профессиональное самообразование с проверкой работоспособности через собеседование с работодателем по принципу Суда с равноправием и состязательностью сторон. Обвинитель – работодатель – доказывает: претендент не выполнит задачи работодателя. Обвиняемый – претендент на рабочее место – доказывает противоположное.

 

Инженер не тот, кто учится у человечества, а тот, кто заставляет человечество учиться у себя.

Экономика должна строиться строится больше на профессиональной чести, профессиональной гордыне, чем на деньгах, чтоб ликвидировать эмиграцию суперспециалистов. Экономику государства, успешные предприятия разоряет повышение зарплаты инженеров, менеджеров, специалистов. На места инженера–маньяка тщеславия, менеджера–маньяка тщеславия, специалиста–маньяка тщеславия при чрезмерной зарплате классовые интересы класса силовиков проталкивают инженера-«финансиста», менеджера-«финансиста», специалиста-«финансиста». И они работают не за личную славу, не за моральную поддержку гражданского общества, а за 30 сребреников предателя интересов гражданского общества классовому профэгоизму силовиков, предпринимателей, менеджеров.

Специалисты-«финансисты» разрушают моральный дух, экономическую безопасность гражданского общества, управляемость государства. Люди не хотят чувствовать себя предателями. Гордыня – стремление удовлетворить личное тщеславие. Тщеславие – стремление человека к моральной поддержке его гражданским обществом. Если положительный эффект данной формы профессионального тщеславия перевесят отрицательный эффект на весах интересов гражданского общества, данная форма тщеславия выгодна гражданскому обществу, государству. Весы определят всё!

Борьба класса силовиков против профессиональной гордыни с заменой её деньгами – это борьба за профессиональную, моральную, идеологическую, экономическую монополию класса силовиков в гражданском обществе. Это, по Гражданскому договору граждан о государстве, нарушает принцип равноправной открытой классовой и индивидуальной конкуренции в профессиональной, моральной, идеологической, экономической сферах общества. Это классовая идеологическая диверсия против гражданского общества, против государства, которую необходимо карать.

Тщеславие, общественно-полезный карьеризм, профессиональная гордыня незаменимы в экономике государства. Профессиональная честь человека гордыни – выше денег, стоит больше денег. Моральную поддержку общества не купить за деньги.

Профессиональная честь в экономике государства – это достижение профессиональных целей с минимальной затратой природных ресурсов, оплачиваемого труда, денег, времени гражданского общества. Что соответствует военной безопасности государства, которая начинается со счетчиков воды, энергии, с экономии каждого человеко-часа в экономике государства.

Люди гордыни, носители профессионального честолюбия не предадут за 30 сребреников интересы гражданского общества, как специалисты-«финансисты». Чем сильнее личная профессиональная гордыня специалиста, его мания тщеславия, тем он преданнее интересам гражданского общества, которое платит ему профессиональной славой за поддержание общественного иммунитета к классовому профэгоизму. Ничто так не ограничит власть денег и классового профэгоизма, как мания тщеславия профессионалов созидательных профессий.

Инженеры–маньяки тщеславия, менеджеры–маньяки тщеславия, специалисты–маньяки тщеславия пойдут на любые личные убытки, на любой конфликт, на любые действия для защиты своих созидательных, профессиональных прав, личной профессиональной чести, славы в глазах гражданского общества. Личная профессиональная честь, слава несовместимы с паразитизмом на гражданском обществе. На профессиональную честь имеют право не только военные, но и инженеры, рабочие, менеджеры, специалисты. Только профессиональная честь, профессиональная гордыня защитит экономическую, политическую безопасность гражданского общества, государства от разрушительного влияния преступной христианской идеологии, христианских 30 сребреников. Только людям личной профессиональной гордыни можно доверить ответственную работу, требующую моральный иммунитет от денег, от классового профэгоизма, от неуважения к интересам гражданского общества.

 

Автор: Томас Эдисон

рейтинг

1552

просмотров

0

комментариев

порекомендовать друзьям

комментарии

Нет комментариев

Гость

Дорогие друзья! Помните, что администрация сайта будет удалять:

  • Комментарии с грубой и ненормативной лексикой
  • Прямые или косвенные оскорбления героя поста или читателей
  • Короткие оценочные комментарии ("ужасно", "класс", "отстой")
  • Комментарии, разжигающие национальную и социальную рознь
brand brand